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科学家

科学家是指专门从事科学研究的人士，包括自然科学家和社会科学家这两大类。凡可以称之为科学家的都是一些成功人士.如：英国物理学家牛顿、波兰天文学家哥白尼、爱因斯坦和中国的农学家袁隆平等。在传统上，数学也是一门科学，但在现代人倾向不认为数学家是科学家，因为数学发现与科学发现的方法不同：科学发现一般都可以透过实验来证明，但数学的理论却有不少只是一个理论，而没有实验去作实证。

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湖泊学家
矿物学家
鸟类学家
物理学家
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地震学家
毒素学家
病毒学家
动物学家
心理学家
精神病学家
医学家

介绍编辑本段 回目录

科学家，这个行业从诞生开始，就是为了“适应人们群众不断提升的物质，

科学家

文化生活”而存在的.试想一下:在以食物和安全这些最基本的生存力量促进下，半职业，乃至职业科学家的存在实在是一种绕远的举动---而这背后的动机，无非是人们可以得到更多的"物质的"满足，相信这也是科学这个工种成为一种职业的最初原因，也是直到现在存在的原因。

社会的发展已经到了这一步：逐渐脱离自然动物的生存状况:所有的成员必须全部直接参与生存最基本物质的获取，有一批人因为技术的进步而脱离了第一线的物质资料生产而专业从事维护群体安全这样的职业---相信这事职业化分工的一个重要的里程碑，虽然未必是第一步.当技术进步到今天这样，大部分人都不必再参与满足人们最基本生存物质资料的生产，更多的人被从满足生存的第一线解放出来的时候，科学家这个职业就从曾经由群体管理者兼职这样的半职业化的状态进化成了一个职业化的群体。并且越来越大---原因很简单：人类社会已经有更多的余力来探索如何更轻松的脱离自然动物的状态，而剩余人群的增加---从事非第一线生产生存必需品的人的增加----必然会壮大在各个时期被分化出来的各种各样的人群，相信最高端的,是科学家这个群体，他们最晚被分化出来，作为一个职业，作为一个人，用来改善整个人群的生存状态，用来观察人群。如果说人群也是一个生命的话，那么，已经进化出了自己的眼睛和脑组织。不要争论政治家群体才是脑组织，如果真要做个比喻的话，他们只不过是神经组织的一部分。

Web上最多报道的新闻，无非是人们之间如何威胁，如何掠夺，如何杀戮。其次的是人们如何享乐食色，如何填满不安的心，如何惶恐不安而又不可终日。

这样的例子太多太多。在这样一架破烂的战车隆隆的向前开的时候.科学和科学家这个群体起到的是什么样的作用?
整个社会在前进，但是不知到前进的方向在哪里，而科学家传统的任务---却是在加快这架破车的速度，而且越来越快，越来越快，原本沉闷的前进曲因为科学的参与而变得悦耳而和谐，可到如今,哐当咣当的车体各处撞击的声音已经越来越不和谐甚至刺耳，不得不说，这种声音已经超过了滚轮前进而周期循环的美妙节奏，这是一种警告：车体可能会散掉，或者随时可能掉落不知通向何方的前方中存在的一道悬崖。

科学家这个群体，是不是到了这个时刻，该考虑一下他们的使命是什么。传统的使命:促进人们更轻松和安全的获取物质生存资料，是否该修改一下?解救人们的头脑比满足他们的能源需要更重要。找到人类社会这辆大车开进的正确方向比一直把车更快的推向不知道未来的黑暗更重要。

应该调整一下前进的步伐了.静下来想一想该做什么，真的是比一味的向前狂奔，碰运气似的遭遇什么就是什么，真的要好的多。这辆车已经足够快，而这辆车本身能不能再撑的起,还能撑的起多久，这个不该等到它已经崩溃的时候,才后知后觉的给出答案。

而能做出这些判断的，只有人类社会的脑组织---科学家群体。这个年轻的群体已经把人类社会这个大群体带离了自然动物时代。现在，这个世界上的多数人已经可以不必为最基本的生存资料而担忧。科学家存在的最主要任务，那么也就到了改一改的时候了。

品质编辑本段 回目录

比起他们的成就，这些大科学家留给大家的更多是精神的财富。他们身上有真正科学家的精神。在这个物质文明

科学家们

发达，许多人都为名利奔波的时代，这种精神更值得人们尊敬。

科学家该有什么样的精神？科学，本身即是探索未知，发现真理，发展先进，改造世界，造福人类的学问，而成为科学家，献身科学事业的人所拥有的精神是：

1.公正:以公正的立场观察事物。由于观察总是从自身的角度去看的，因此在自然状态下，人们很难脱离自身的角度去想象和思考现象，于是自我为中心的观念无意识形成，当随着年龄增长观念僵化，则非常不容易站在一定的高度看问题，因而不容易把握事物。所以说公正是科学思维的基础。事实上科学的发展越来越强化了公正意识。

2.简单入手多元思考：选择简单对象开始研究，建立理想模型，尽量应用数学，完整的考虑各要素，建立理论，并通过修改和扩展，扩大应用范围。这其实就是上面所叙笛卡尔提出的科学思想，所以把它称为笛卡尔精神。不仅在物理上牛顿的质点模型、克劳修斯的理想气体模型等取得了巨大的成功，而是在其它领域也一样，如生物界摩尔幸运地选择了果蝇这个简单对象才揭开了遗传学研究的序幕。对事物的正确认识，最重要的就是避免片面思维，要有多元化思考，但大脑处理信息能力有限，所以先选择简单对象，就可以避免思考过多的因素。而较复杂问题可以用研究简单问题导出的结论通过各种方式的迭加和处理解决，更复杂的问题可以用已有结论定量近似和定性分析。

3.证实加证伪：科学是严格的，它强调理论与实践的一致，即理论的任何导出陈述都必须与观察相符，能用实验证实，不能被证伪的理论就不是科学。称这为波普尔精神。现代科学有许多新理论没有较多的实验支持，往往来源人为的演绎构造，这样的知识系统，只要有一个与观察不同，就应该推翻。但对经验科学，经验先于理论，则不应该轻易相信证伪，即使某个陈述被证伪，也应先考虑修改，或用更大的理论包容旧理论。

4.理性怀疑：科学只是最逼近真理，事物的真实道理只有事物自己知道，任何知识体系都是人为构造的，科学特别强调怀疑包括对自身的怀疑，但自从科学延生三百多年来由无数具有怀疑精神的科学家十分谨慎地发展，许多科学领域近于成熟，因此怀疑需要一定的理性基础。

5.争论与激励：科学是人造的，因此与人的素质有关，争论和激励能使人的素质迅速提高，因此科学需要讨论的环境和维护人们对科学的热情。

6.耐得住寂寞：它的头两条就意味着这点。与未知的东西打交道，科学家是第一人，除他和有限的几个人以外没有人会理解“阳春白雪”必定曲高和寡。这就要求科学家要耐住寂寞，忍受孤独，专注于自己的事业。科学很少能成为赚大钱、暴富的工具，科学家必然不会，也不应该像明星那样倍受追捧。事实上，喜欢“鲜花如海，美女如云，掌声如雷”者不大可能成为科学家。

7.耐得住不解。新东西，必定与许多旧想法格格不入。每到这时，科学家总会听到一些不和谐的声音，或指责，或质疑，或嘲讽。这时就要求科学家能坚持以事实说话，顶住这些干扰，用事实说明自己是正确的。即使真的失败，科学家也要有顶住这些干扰，重头再来的勇气和决心。

8.具有普世情怀。科学需要改造世界，造福人类。所以科学家要有把自己的成果奉献出来，让它们转化为实际的产品，造福人类的决心。要是一个科学家的成果只能成为考试用的题目，那可真是可悲的事情。只有一般人能从科学家的成果中获益，这位科学家才可能被铭记，他才能被称为大家。

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第三次帕格沃什大会《维也纳宣言》第7部分

科学家

1958年9月19日通过

人们认为，世界各国的科学家均有责任，通过让民众广泛理解由自然科学之史无前例的增长所带来的危险和提供的潜能，而在民众教育方面做出贡献。吁请各地的同行，通过启发成年群体或者通过教育正在到来的后代，而为此不懈努力。特别是，教育应当强调改进人与人之间的各种关系，并且在教育中应当消除任何形式的对战争和暴力的夸耀。

科学家，因为具有专门的知识，更有条件提前获悉科学发现带来的危险和潜能。因此，他们对于时代最紧迫的问题，具有专门的本领，也肩负特别的责任。
　　

当前，在国与国之间不信任以及由此导致军事霸权之竞赛的局势下，物理学、化学、生物学和心理学等所有学科分支，已经愈益卷入军事研发之中。在诸多国家民众的眼中，“自然科学”已经变得与“武器研发”密切联系在一起。科学家，或者由于对国家安全做出了贡献，而接受赞美，或者通过发明大规模毁灭性武器、已将人类带入危难之中，而承受诅咒。科学目前在许多国家享受了越来越多的物质支持，主要是由于它对于此国家军事实力和军备竞赛获胜程度的直接或者间接的重要性。这就使科学偏离了其本真的目的，科学的真正目的是增进人类的知识，以及为了全人类的福祉，提高人类驾驭自然力的能力。

人们对导致此种状况的时局感到痛惜，应呼吁全体民众和各国政府，必须建设具有持久、稳定和平的全球局势。

（签名的科学家有70位。如玻哥留波夫，罗素，玻恩，鲍林，维格纳，汤川秀树等。注：帕格沃什会议作为一个集体于1995年获得诺贝尔和平奖。）

如何成为编辑本段 回目录

成为科学家的一个标志是首先是一个独立的研究者。一个科学家必需有参与科学研究，发表，交流等活

科学家

动的自主性。而如何赢得这种自主性呢？这种自主性是和成果挂钩的。成果无是发表文章或获得专利权。这对于一位以科学研究为职业的科学家是至关重要的。在过去总强调科学家应该首先具备科学精神，也就是你如果想以科学发现为职业，就必须从精神上有一种献身，求实，严谨和持之以恒的内质。这就是所谓的科学精神。但是随着科学研究成了一种社会建制，特别是当现代科学活动出现了政府主导的特征之后，科学就一下子从”小科学“变成了“大科学”，科学也随之变成了一种职业。这就是为什么说科学从业人员也象社会中其他人群那样，有白领，兰领，师傅，学徒，领导者，被领导者，剥削者，被剥削者，甚至也有资本家，工人，甚至还会有无赖，骗子，夸夸其谈者和滥竽充数者。这等的原因了。

所以从这个意义上讲，并不是所有从事科学研究活动的人员都可以被称为“科学家”。只有那些获得了“自主性”，独立性，并且可以参预科学研究和交流等活动的科学研究人员才能称为实质意义上的科学家。不管是不是一位具有独立能力的科学家，但从事的是科学研究，那就必须具备科学精神。也就是具备求实，敬业精神。

这一点和一个人是不是科学家没有关系。

因此在研究生阶段发表一些有力的文章是你找工作的撬门砖，否则这个发表文章的任务就必须在博士后阶段尽快完成，否则你肯定不会有轻松日子过。除非你不准备再从事相关的科学研究。也就是你不准备再成为科学家了。
　　

科学活动有时看上去更象一种信誉投资。不仅是因为在当今的“大科学”时代里每一位科学家都需要有人资助，而且没有信誉的科学家也算不上是实质意义的科学家。好象有人说过一句话：一个有贡献的科学家顶得上很多的政治家或将军们。这句话如果评价处于“小科学”时代的科学家是不过份的。但是在当前的“大科学”时代，更应该强调的是科学研究集体的贡献，而不是单个人的贡献。但是在现实中，人们还总是习惯于把科学发现的功劳算在一个研究小组的领头人名下。因此如果说科学成果能够给科学技术人员带来“信誉”的话，那受益最多的往往是其中的少数人，体现社会中常见的“马太效应”。
　　

这就可以理解为什么说科学研究越来越是一种职业的原因了。
　　

对于一个准备成长为科学家的青年人来讲，你所需要的是如何在这样的环境中建立自己的学术信誉。但是鉴于目前人们的认识习惯，对于一个年轻的科学生来讲是很难不需要自己的导师分些学术信誉给你的。因此当你在挑选导师的时候就一定要看你将来“导师”的为人。特别是看他/她能不能帮助你最终成为“独立”的研究者。在英语里有一个名词“mentor”相当于汉语的”恩师“。那么衡量你的导师是不是你的“恩师”的判断依据除了你是否真的学了些什么之外，最终一定要看你的导师在你成为一个独立的科学研究者的过程中起没起关键的作用。这一点其实是非常重要的。
　　

也许有些人会以为只要是导师做到了“授业解惑”就行了，觉得那确实远远不够。因为一个科学家的责任除了需要做出科学贡献之外，还必须能够培养成独立的科学家。这其实是科学家的另一个重要任务之一。应该算在一个科学家的贡献里面。
　　

因此在现在的科学环境下，对于一个有志于成为科学家，准备献身科学研究的年轻人来讲就必须注意一下三个方面的问题。
　　

一，认识到科学的重要性，认同科学是人类生存发展所必须的。有了这样的观念才会热爱科学，才会产生献身科学的动机和愿望。
　　

二，自觉培养科学精神，尽可能地系统掌握已有的科学知识。其实这是一个科学家所必不可缺的东西。
　　

三，鉴于现在大科学的特点，如何最在经过一番努力之后成为科学家还需要一定的策略。其中选择导师是关键。
　　

古人云：择业不可以不慎。同样择师也是很严肃的事情。

与音乐编辑本段 回目录

人们一般都认为：科学思维属逻辑思维，主要用左半脑；音乐思维属形象思维，主要用右半脑。这一左一右，似

科学家

乎是两码事。然而，伟大的科学巨匠爱因斯坦却说：“伟大的科学家和伟大的音乐家两者在这一点上是相同的——他们都是伟大的诗人。”
　　

事实上，古往今来有不少科学家都是富有音乐修养的人，科学和音乐两方面的才能都兼而有之。
　　

古希腊学者毕达哥拉斯有一个敏锐的音乐耳朵。对于铁匠打铁的声音，人们都习以为常，并不觉得他们彼此之间有什么不同。但他却听出了差别。有一天路过一家铁匠铺，就听出这一家的敲击声比其它的更谐和悦耳。他量了量铁砧和铁锤的大小，终于发现了音响的和谐与发声体存在一定比例关系的规律。
　　

爱因思坦既会弹钢琴，也会演奏小提琴，谙熟贝多芬、巴赫等音乐大师。他甚至认为他拉小琴的成就，比在科学上的贡献还大。
　　

居里夫人既喜欢音乐又修养有素。
　　

中国的地质学家李四光善于拉小提琴的事，很多人都知晓。
　　

数学家华罗庚谙熟音律，他在琵琶弦上所找到的音色最佳点与著名琵琶演奏家刘德海经长期测定所得到的恰好相符。
　　

著名科学家钱学森对不少艺术品种都富有修养，喜欢弹钢琴，他的夫人是著名的声乐家、中央音乐学院的教授蒋英。他曾说过：“......在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示......我钱学森要强调的一点，就是文艺与科技的相互作用。”

小故事编辑本段 回目录

1. 爱迪生小时候就热爱科学，凡事都爱寻根追底，都要动手试一试。有一次，他看到母鸡在孵蛋，就好奇地问妈

科学家

妈：“母鸡为什么卧在蛋上不动呢？是不是生病了？”妈妈告诉他，这是在孵小鸡，过一些日子，蛋壳里就会钻出鸡宝宝来。”

听了妈妈的话，爱迪生感到新奇极了，他想，母鸡卧在鸡蛋上就能孵出小鸡来，鸡蛋是怎样变成小鸡的呢？人卧在上边行不行？他决定试一试。爱迪生从家里拿来几个鸡蛋，在邻居家找了个僻静的地方，他先搭好一个窝，在下边铺上柔软的茅草，再把鸡蛋摆好，然后就蹲坐在上边，他要亲眼看一看鸡蛋是怎样孵成小鸡的。天快黑下来了，还不见爱迪生回家，家里的人都非常着急，于是到处去找他。找来找去，才在邻居的后院找到了爱迪生。只见他坐在一个草窝上一动也不动，身上、头上沾有不少草叶。家里人见了，又生气又好笑，问他：

“你在这儿干什么呢？”

“我在这儿孵蛋啊！小鸡快要孵出来了。”
“孵什么蛋，快点出来！”爸爸大声喝道。
“母鸡能孵蛋，我要看看怎样孵出小鸡来。”
“不行，不行！快回家！”爸爸又喝斥道。
妈妈却没有责怪和取笑他，因为她知道这孩子的性格，微笑着说：“人的体温没有鸡的体温高，你这样孵是孵不

出来的。”爱迪生虽然没有孵出鸡来，但是通过这次孵蛋活动增长了知识。还有一次，爱迪生看到鸟儿在天空中自由地飞翔，心想，鸟能飞，人为什么不能飞？能不能给人加上翅膀？他忽然又想到，气球没翅膀也能飞上天，那么在人的身体里充上气行不行？于是全找来一种能产生气体的药粉，让一个小伙伴喝了下去，看看他能不能像气球一样飞起来。可是过了一会儿，小伙伴肚子疼了起来，大声哭喊，差点儿送了命。为了这件事，爸爸狠狠揍了他一顿，还说不准他以后搞什么实验了。可是爱迪生还是不服气，说：“我不做实验，怎么会知道人能不能飞起来呢？”

2. 有一天，发明大王爱迪生和他的助手们制作了一个电灯泡。那时他们辛苦工作了一天一夜的劳动成果。

随后，爱迪生让一名年轻学徒将这个灯泡拿到楼上另一个实验室。这名学徒从爱迪生手里接过灯泡，小心翼翼的

爱迪生

一步一步走上楼梯，生怕手里的这个新玩意儿滑落。但它越是这样想，心里就越紧张，手也禁不住哆嗦起来，当走到楼梯顶端时，灯泡最终还是掉在了地上。

爱迪生没有责备这名学徒。过了几天，爱迪生和助手们又用一天一夜的时间之作出一个电灯泡。做完后，还得有人把灯泡送到楼上去。爱迪生连考虑都没考虑，就将它交给了那名先前将灯泡掉在地上的学徒。这一次，这个学徒安安稳稳地把灯泡拿到了楼上。

事后，有人问爱迪生：“原谅他就够了，何必再把灯泡交给他拿呢？万一又摔在地上怎么办？”爱迪生回答：“原谅不是光靠嘴巴说说的，而是要靠做的。”

自然科学家和社会科学家这两大类.凡可以称之为科学家的都是一些成功人士.。