“20÷3”式“神题教育”祸国殃民
王达三
神题教育近日，网曝广东华师附小“小升初”出现“神题”，比如用“20÷3”数学题猜一汉字成语，因其结果接近于6.666……，故答案是“陆续不断”等。无独有偶，前几日浙江余杭一小学二年级也爆出类似数学“神题”，引来众多网友围观并一试身手。
令人尴尬的是，这些“神题”不仅令孩子们茫然不知所措，也让家长们百思不得其解，更有网友称为做出试题而抓狂得“想撞墙”。但是，有关学校的老师和社会上的课外辅导机构却声称，类似“神题”有助于“锻炼学生的思维能力”、“培养孩子的创新意识”。
究竟是什么原因导致中小学校频频出现类似“神题”试卷，或说中国教育为何会出现“神题”思维呢？笔者认为，原因无非有三：首先，中国教育资源分配严重不均衡，普通中小学招生时门可罗雀，重点中小学却门庭若市，以至于不得不采用“神题”方式来选拔学生。
其次，在“少子化”时代，家长们“望子成龙”、“望女成凤”的心情尤为迫切。为了使自己的孩子在与同龄人的竞争中取得比较优势，家长们往往不惜血本，盲目为孩子报各种特长班、辅导班、补习班，比如奥数、英语、作文、音乐、舞蹈、绘画班等等，名目繁多，不一而足。实际上，每个孩子都报班就等于都没有报班，但却极大助长了学校采用“神题”测试的风气。
第三，也是最重要的一点，社会上针对中小学生甚至是幼儿开办的课外辅导机构，已经成为一个巨大的教育产业链条和庞大的既得利益集团。它们不仅通过虚假宣传营造“神题”出“神童”的声势，而且还与不良学校合作共谋，游说甚至贿赂学校将“神题”课程或考试纳入学校教育之中。
许多不良学校也往往与课外辅导机构勾肩搭背，想尽千方百计规避国家关于不能将奥数等所谓特长纳入教学或考试的政策，从而为举办“神题”教育的机构提供了巨大的市场。其中，许多老师往往在学校不务正业，但却跑到课外辅导班充任兼职，谋取私利，其灰色收入往往比学校薪酬还要高。
根据包括笔者在内的许多孩子家长了解到的情况，因为课外辅导机构往往采取“超前辅导”、“超难辅导”、“超狠辅导”等策略，致使孩子们把本应该在学校学到的知识提前预习和掌握，且难度和技巧大大超过学校教育，而学校老师在上课时却无所事事，课本内容极为简单，只能让孩子们到课外辅导机构接受更为离奇的“神题”教育。
无论如何，以上三个原因互相促进、彼此恶化，成了一个无解的恶性循环圈，造成了全社会愈演愈烈的“神题”思维倾向。但是，类似“神题”并培养不出什么“神童”，所谓锻炼学生思维能力、培养孩子创新意识的说法更是无稽之谈，既充满谎言，又自欺欺人。
事实上，因为学校里或社会上“神题”思维和教育的存在，把天真烂漫、聪明活泼的孩子们，拘禁在离奇、高难、无用的“神题”教育之中，没有了锻炼，没有了娱乐，没有了交游，没有了休息，只能无休止奔波在各种辅导班之中，从而扼杀了少年天性，禁锢了思维能力和创新意识，成为一批又一批“高分低能”的人！
笔者的孩子年仅十三岁，长期未报奥数班，尽管其课本内容掌握很熟，课堂作业完成很好，但每次数学考试总是不及格，原因就是试卷含有大量“奥数”或“华数”内容。同时，老师布置的家庭作业非常多，且也报了她自己喜欢的英文和作文，所以从周一到周五，几乎每天晚上都学到十点半甚至是十一点，周末也不得休息和玩耍。
更重要的是，孩子到了晚上十点半甚至是十一点的时候，还经常与其同学打电话讨论作业难题。也就是说，许多孩子都说得和她一样晚。另据孩子讲，她的许多同学在周末都报了2-3个辅导班，有的甚至报了4个，即两个白天都要接受枯燥的“神题”教育。
孩子曾欲哭无泪地说：“爸爸，你经常说自己加班加点工作，很累很烦。但你总有个周末，而我连一个周末都没有！每天睡的觉比你还要少！”她还曾说：“世界上最不容易的是孩子！”
鉴于以上原因，可以坦率地说，“神题”教育有百害而无一益，严重地损害了儿童心智甚至是身体健康，并使之从小养成了非正常或“变态”的思维模式，从而严重败坏了中国教育，极大危害了中国的正常发展。
与此同时，因为“神题”思维的存在，中国教育出现了“重知识、轻德育”、“重专长、轻通识”的现象，导致孩子们不能在德智体美劳方面得到全面发展，尤其是心态心理愈来愈怪癖、极端，从而引发嫉妒、斗殴、早恋、逃学、网游甚至犯罪等一系列不良现象。
总之，“神题”教育贻害儿童、祸国殃民，其罪其恶罄竹难书。中国有关部门必须出台更加严格的政策措施，全面禁止学校里和社会上的“神题”教育，为孩子们营造一个正常、健康、全面发展的环境。否则，中国将不得不或越来越多地品尝“播下龙种，收获跳蚤”的自酿苦果！
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