学校概况编辑本段回目录
浙江万里学院是在一所具有50余年办学历史的省属普通高校基础上进行管理模式和运行机制改革的新型高校。学校地处宁波，占地1400余亩，分设钱湖、回龙等校区。校园风景优美，教学设施完善，并获省级“文明校园” 、“平安校园”、“绿色学校”等荣誉称号。学校现有基础学院、商学院、法学院、文化与传播学院、外语学院、设计艺术与建筑学院、生物与环境学院、电子信息学院、计算机与信息学院等10个二级学院。设有34个本科专业、30个专科专业，涵盖了经、法、文、理、工、管等学科。学校现有全日制在校生2万余人。
学校通过人才强校战略的实施，已形成了一支职称、学历、年龄结构合理的师资队伍，具有正高级职称教师60余名，副高级职称教师250余名。
学校现有建筑面积60余万平方米，实验设备总值超亿元，建有省级电工电子基础课实验教学示范中心，拥有电子设计自动化（EDA）技术、数字信号处理（DSP）、微生物与环境工程、农产品加工技术等市级重点实验室，建有宁波市工业经济发展研究中心、宁波市文化产业发展研究中心、环境科学研究中心等科研机构20家，拥有多个省市级重点学科和省市级重点专业。图书馆现有藏书117余万册件、中外文报刊2500多种，建成了“中国期刊网封闭式镜像站点”、“万方数据服务中心” 等18个数据库，有6000余种数字化期刊在校园网上运行，实行人、机、书一体化管理。
学校与世界百强高校之一的著名大学--英国诺丁汉大学合作办学，共同创建宁波诺丁汉大学。该大学整个教学体系完全同诺丁汉大学英国本部接轨，所有教材均由英方提供，教学人员由英方选派，颁发英国诺丁汉大学文凭。与世界一流学校合作办学，有利于加强学科建设，营造国际化学习氛围，快速提高整体办学水平。学校通过逐步探索，明确了高素质应用型人才培养模式，形成了“理论教学、实践教学、素质拓展”三位一体的贴近市场需求的以能力培养为核心的人才培养体系。
为加强高等教育与基础教育之间的衔接，学校成立基础学院（回龙校区），对一年级新生实行准军事化管理，加强养成教育。做好从高中到大学的衔接工作，同时强化外语、计算机的教学。
学校形成了全方位的对外交流与合作的大格局，已与英、美、加、澳、德、法等18个国家的20多所院校建立了校际合作关系，我校本科毕业生到对方院校就读可获对方院校硕士、博士学位。
学校重视学生创业意识、创新能力的培养，把学生的课外活动、学科竞赛、科研活动作为培养创新人才的重要环节，逐步形成了职业经理人的培养机制与方法。如学校是宁波市高校中唯一的一所与司法部门合作设立宁波市法律援助中心工作站的高校，使学生在校期间就能接触社会。
机构分布编辑本段回目录
院系设置编辑本段回目录
师资力量编辑本段回目录
浙江万里学院拥有一支结构较合理、素质良好、充满活力、敬业爱岗的师资队伍。现有教师近900人，高级职称教师占30.82%。具有博士学位的教师50人，具有硕士学位的教师349人。其中不仅有治学严谨、学术造诣高的老教授，还有不少富于创新精神、站在学科前沿的中青年学术带头人和出类拔萃、充满活力的青年教师。这支队伍既是培养优秀人才的生力军，又是科学研究的中坚力量。此外，根据学科、专业建设和应用型人才培养的需要，学校采用多渠道、多途径利用社会人力资源，聘请了180余名相关业务领域专家为我校兼职教师，每年有10余位来自英、美、日等国家的外籍教师来我校任教。
为切实打造教学科研骨干、学科建设中坚，我校根据现有师资实际情况，逐渐加大各类人才工程培养对象的培养力度并取得明显成效。目前，我校教师已有32人次入选各类人才工程或培养对象。其中3人被聘为全国高等学校教学指导委员会委员，3人入选浙江省新世纪“151人才培养工程”，4人被评为浙江省中青年学科带头人，1人被评为浙江省高校教学名师，2人被评为宁波市有突出贡献专家，5人被评为宁波市高校名师，10人先后入选宁波市高校名师培养对象，9人入选“宁波市新世纪4321人才培养工程”。
此外，学校于2004年3月启动了“博士—教授”工程，现已有两批共31人入选博士工程、14人入选教授工程。另按照学校2006-2010年发展规划纲要，学校将实施“百?千?亿人才建设”工程，即计划到2010年学校拥有教授超过100名，教师队伍规模达到1100人以上，确保师资建设的专项经费投入不低于1亿元。鉴于学校对师资队伍结构优化的重视程度和人才培养计划实施力度，可以预见未来几年内学校师资队伍结构和教师整体素质都会有一个质的飞跃！
人才培养编辑本段回目录
浙江万里学院是经教育部批准的省属普通本科院校，被定为国有高校实行新的管理模式和运行机制的试点单位。2000年开始试招本科，2001年正式招本科，2002年经国家教育部批准，升格为本科层次学院。
本科教育
学院近年来发展迅速，专业种类与学生数量不断增加。目前学校全日制在校生16500多人，其中本科生9950人。现已有两届毕业生，共为社会输送了1560名合格毕业生。设立了27个本科专业。27个本科专业中经济学类专业2个，分别为国际经济与贸易专业、金融学专业；法学类专业1个，为法学；文学类专业7个，分别为汉语言文学专业、新闻学专业、广告学专业、艺术设计专业、美术学专业、英语专业、日语专业；理学类专业3个，分别为生物技术专业、环境科学专业、信息与计算科学专业；工学类专业7个，分别为建筑学专业、生物工程专业、食品科学与工程专业、通信工程专业、电子信息工程专业、电气工程及自动化专业、计算机科学与技术专业；管理学类专业7个，分别为会计学专业、信息管理与信息系统专业、市场营销专业、财务管理专业、工商管理专业、物流管理专业、公共事业管理专业。这些专业涵盖了经、法、文、理、工、管等学科。学校现有2个省级重点专业，2个市级重点专业，6个校级重点专业。
专科教育
学院近年来发展迅速，现已有全日制在校生16500多人，其中专科生6322人，开设了28个专科专业。28个专科专业中经济学类专业1个，为国际商务专业；法学类专业2个，分别为法律专业、经济法专业；文学类专业7个，分别为新闻专业、涉外秘书专业、广告与广告管理专业、艺术设计专业、电脑图形设计专业、英语专业、日语专业；理学类专业2个，分别为应用生物技术专业、环境保护专业；工学类专业5个，分别为房屋建筑工程专业、通信技术专业、电气技术专业、电子信息工程专业、计算机应用与维护专业；农学类专业2个，分别为风景园林专业、现代农业专业；管理学类专业9个，分别为会计专业、经济信息管理与计算机应用专业、信息管理与信息系统专业、人力资源管理专业、市场营销专业、饭店管理专业、工商管理专业、旅游管理专业、投资经济管理专业。这些专业涵盖了经、法、文、理、工、农、管等学科。
成人教育
成人高等教育是浙江万里学院重要的组成部分，主要依托学院雄厚的师资力量及良好的办学条件，面向全省开展学历教育和继续教育。成人高等学历教育现有高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科等办学层次，兼有脱产、函授、夜大等办学形式，校内办学与校际联合办学等办学渠道，基本形成多种层次、多种形式、多种办学渠道兼容的办学格局。学院根据社会发展需要，设定专业方向、课程体系，更新教学内容，改革教学手段和方法。目前专科开设计算机信息管理、电子商务、市场营销、会计、经济管理、工商管理、旅游管理，物流管理、电脑图形设计等专业，本科开设英语、新闻学、汉语言文学、法学、信息管理与信息系统、会计学、金融学、国际经济与贸易、计算机科学与技术、工商管理、公共事业管理、建筑学、艺术设计等专业。继续教育目前有中国注册职业经理人考培、剑桥职业英语培训考试、公务员录用考试考前培训、国际商务单证考培、跟单员考培等一系列培训项目。
成人高等教育始终把培养高素质应用型人才放在首位，注重学生综合素质的提高，重视基础理论的教学和实践能力的培养，严格按照国家规定制定和实施教学管理、学生管理等规章制度，管理严谨规范，教学质量保障，校风学风良好。经过几年的努力，学院各方面的发展均取得了显著的成绩，得到了社会各界的好评，创造了良好的社会效益。
国际交流
浙江万里学院自改制以来，提出了“以生为本，以师立校，面向市场，国际接轨”的办学理念。在这一理念引领下，学校近几年积极开展国际交流与合作，先后与英国、法国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、日本、韩国、乌克兰等多个国家的二十多所高等院校建立了合作关系。通过学分互认项目为学生毕业后赴海外留学深造开通了多条途径；通过学生交换项目和学生短期文化交流项目为在读学生提供了体验国际文化、学习先进知识的机会；每年聘请十几位外教在校任教，为学生学习外语提供了良好氛围；积极鼓励教师参加国际学术会议，开展国际合作研究；热忱欢迎国外学者来校讲学或进行短期学术交流。
为实现国际优质高等教育资源的本土化，经与英国诺丁汉大学的多次磋商，在国家教育部的直接关心下，在省、市政府的大力支持下，浙江万里学院与英国诺丁汉大学合作共建的宁波诺丁汉大学于2004年在浙东大地上诞生，学校国际交流与合作进入一个新的阶段。
宁波诺丁汉大学
宁波诺丁汉大学是一所由宁波市人民政府主办，浙江万里学院与英国诺丁汉大学联办，具有独立法人资格，拥有独立校园，享有独立办学自主权，拥有独立的学制、独立的教学计划、独立的学费制度，开展独立的教学活动，招生以中国学生为主（一本重点批次），面向全世界的中国第一所中外合作办学机构。现设有国际商学院、国际事务与国际关系学院和国际文化交流学院。学校采用全英文教学，学制四年，颁发的文凭与英国诺丁汉大学颁发的文凭相同。
宁波诺丁汉大学以引进国际优质教学资源、借鉴国外先进办学理念和方法为出发点，通过横向移植英国诺丁汉大学特色的品牌学科和特色专业，谋求与中国国情相结合，逐步把中国本土的鲜活内容注入到英国诺丁汉大学的优势学科中，旨在把宁波诺丁汉大学建成为特色鲜明的高水准的中外合作大学，从而为浙江省、宁波市地方经济发展、文化品位提升、国际影响力和综合竞争力的提高作贡献，并进而为中国与英国及世界各国的友好关系搭建桥梁。
校园风景编辑本段回目录
校园文化编辑本段回目录
学生事务与发展中心是在原党委学工部、学生处、招生办、就业指导中心、团委等职能部门基础上整合组建起来，着眼于学生的全面发展开展工作的学生工作职能部门。根据学校“以生为本”的办学理念，以学生的学习需求信息作为工作的第一信号，以满足学生的成长需要作为工作的第一标准，以维护学生的正当权益作为工作的第一职责，以坚持学生的全面发展作为工作的第一目标，全面开展对学生的教育、管理和服务工作。
学生事务与发展中心下设阳光大厅以及招生服务中心、心理健康中心、权益维护中心、社区服务中心、素质拓展中心、创新创业中心、职业导航和就业指导中心、爱心互助中心和技能培训中心等九个子中心，直接服务于学生的日常事务与全面发展。
在日常管理方面，学生事务与发展中心针对学生特点执行从严管理的原则。通过加强对学生的生活、学习和行为习惯的管理，强化学生对学习压力的感受，帮助学生养成健康的生活习惯，树立客观、正确的学习目标，形成良好的学习态度，找到适合的学习方法。
在思想政治教育方面，学生事务与发展中心通过各种途径、载体开展深入浅出的思想政治教育。以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德、爱心诚信教育。
在日常服务方面，“阳光大厅”为广大学生提供持续到20：30时的方便、快捷、公正的“一站式”服务。大厅的12个窗口为学生提供从入学到毕业离校所涉及到的贫困帮助、心理咨询、素质拓展、出国留学、就业指导等30多个主要服务项目。学生在“阳光大厅”中能够迅速地知道自己想知道的、说出自己想说的、办好自己想办的、得到自己所需要的。它不仅为学校的决策和后续的服务提供最真实、最及时的参考信息，成为校园和谐和学风建设的基础，也成为广大学生在校期间最可信赖的朋友。这一工作模式受到了教育界同行和各级媒体的高度关注和赞誉，并被评为2003年全省高校思想政治工作创新奖。
在帮助学生素质拓展方面，以“发展”为核心的课外科技文化活动体系，受到学生热烈欢迎，成效明显。“素质拓展”作为学校人才培养中的一个重要环节，为我校学生的“发展”搭建了广阔而结实的平台。“绿色万里”、“科技万里”、“国际万里”、“人文万里”主题大型校园文化活动深受师生喜爱。“绿色万里”以“倡导生态文明、创建绿色大学”为目标，“科技万里”以“弘扬科学精神，增强科技意识，培养创新思维”为目的，“国际万里”以“拓展国际视野，培育国际意识”为目标， “人文万里”以“秉持人文旗帜，播扬人性光华”为目的，培育校园人文精神。“四季万里”业已成为校园文化的独特品牌。
学生事务与发展中心是现代大学制度改革的产物，也是实践 “以生为本”办学理念的成果。在继承传统文化、弘扬先进文化、培育爱心文化的过程中，致力于提升学生人生境界，健全学生人格发展，强化学生社会责任感和历史使命感，致力于创建“日新、又新”的万里校园，涵育“日新、又新”的万里学子。
“四季万里”活动是指我校每年于3月、5月、10月、12月四个季度分别开展以“绿色万里”、“科技万里”、“国际万里”、“人文万里”为主题的大型活动月。至今已连续举办四年，共计14次大型主题系列活动。早在2001年12月，学校就高瞻远瞩地开展了以“弘扬传统文化，凝练东方神韵”为主题的“人文万里”，并与纪念“一二?九”运动等爱国主义、民族精神活动相结合。至2002年5月，又以“弘扬科学务实精神，培育科技创新能力”为主题首次开展了“科技万里”，结合纪念“五?四”运动，突出“创新、创业、创造”时代主题，促进了学生课外学术科技活动体系的形成和繁荣。同年10月，学校举办了“英语文化节”，这后来成为“国际万里”的雏形，随后“国际万里”活动先后以“领略英语文化内涵，展现万里学子风采”和“促进高教国际化，提升大学竞争力”等为主题，拓展了学生的国际视野，增强了学生的国际意识和世界公民角色。2003年3月，我校又以“实施绿色教育培养，创建绿色文明大学”为主题和目标，在往年开展“绿色三月”系列活动的基础上首次完成了“绿色万里”的提升，结合植树节、学雷锋等传统活动的开展，增加文明养成的内容，培养广大学生的环保意识与公益意识、文明意识和文明习惯，倡导人与自然、环境、社会的和谐、人际和谐和人自身的身心和谐以及培养可持续发展型人才的理念。经过四年的实践与探索，“四季万里”内涵不断创新和发展，并相继于2003年的“国际万里”和2004年的“科技万里”中设立了“国际日”和“开放日”。大大促进了学校的文化素质教育进程。“四季万里”活动主题鲜明、内涵丰富、构思新颖、与时俱进、形式多样、相得益彰，项目数量多、规模大、参与人数多、持续时间久、影响颇为广泛，得到了全体师生的广泛认同和积极参与，并逐渐形成传统。我校获得了浙江省“文明校园”、浙江省“思想政治工作创新奖”、浙江省“团工作创新奖”等多项荣誉。
作为浙江省实施“大学生素质拓展计划”试点高校之一，经过三年的实践，我校已逐步探索出模块化设计、分阶段实施、项目化运作、阵地化建设、学分制认证的素质拓展运行机制。并站在校本规划的高度，将“素质拓展”纳入人才培养计划，作为教育教学改革创新的重要载体之一。通过“与学校深化教育教学改革相结合，与学校人才培养目标相结合，与学生工作、教学工作、科研工作相结合”的“三结合”创新举措，推动了学校人才培养体系和人才评价体系的创新，真正实现了“全员拓展、全程拓展、全方位拓展”的“三全”效果。“计划”的实施推进了学校对学生课外科技文化活动系统的规划，为我校学生的发展搭建了广阔而坚实的平台。
“计划”规定本科学生须获得10个素质拓展学分方可毕业。学校成立了领导小组和认证小组等健全的组织机构，制定了学分管理、证书管理、学分计算、教师参与、学生奖励等一系列较为完善的制度，每年投入专项经费，建设了总计10000多平方的活动场地，建立了团支部、学院、学校三级认证机构，实行学分认证、证书认证和网络认证，采用专门的档案管理，将学生参与素质拓展情况的考核与学生评奖评优充分结合，促进了学生综合素质测评体系的创新。全校上下深入开展思想政治与道德素养、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社会实践与志愿服务、社团活动与社会工作和技能培训及其他为主要内容的素质拓展活动，得到了全校各职能部门的支持和广大师生的关注与参与，成效初显。从2005级学生开始，学校规定学校和二级学院承担的素质拓展工作量比例为4：6，学校负责公共素质拓展计划的制定和实施，二级学院负责专业素质拓展计划的制定与实施。
我校学生社区工作是随着办学体制改革和后勤社会化的需要于2000年开始的，学校社区工作始终以创建“和谐社区”为宗旨，以强化学生的社区归属感为基础，依托后勤管理社会化的工作体系，结合后勤管理的资源优势，使学校“以生为本”的办学理念落实到社区工作的各个方面。经过几年的努力，逐步在学生社区建立了一套运行较为规范的组织管理体系，不断探索适合我校实际的工作运行机制，初步创建了具有万里特色、凸显个性、和谐舒适的社区文化，为学生的成长成才提供了广阔的舞台，为学校的稳定和发展发挥了重要作用。2001年，思想政治工作进社区被授予“浙江省高校思想政治工作创新奖”，并被省教育厅厅长候靖方同志在《求是》杂志上作为工作经验进行介绍和推广。
学生社区现有30余幢学生公寓楼，18000余名学生入住，在学校学生事务与发展中心和学生社区党工委的直接领导下，针对学生实际和特点，在开展“建设温馨家园，创建和谐社区”方面进行了积极有效的探索，使学生逐步养成了良好的生活习惯，学习习惯和行为习惯。
学校党委自2000年起率先在学生社区建立了学生社区党工委，下设十个社区党总支，同时相应建立了10个社区团总支，实行辅导员入住学生公寓，实行与学生同吃、同住、同学习，制定了一系列管理规章制度，开展党团员、干部照片在社区上墙，明确了社区党建与思想政治工作在整个党建与学生工作体系中的地位与作用。为了使思想政治工作更加贴近学生，学校党委实行了教工党员联系学生寝室制度，创建学生社区党员之家，对提高大学生思想政治素质、促进大学生全面成才又有新载体。
随着我校后勤社会化的逐步深入，学生社区的教育功能越来越突出，社区已经成为提高大学生思想政治素质、促进学生健康发展的新阵地。学生事务与发展中心还成立了学生社区服务中心，从社区文化、社区文明、后勤协调、宿舍管理等方面直接服务于学生。
阳光大厅是学校根据 “以生为本”的办学理念于2003年设立的隶属于学生事务与发展中心的学生工作平台，直接服务于学生的日常事务与全面发展。阳光大厅为广大学生提供持续到20：30时的方便、快捷、公正的“一站式”服务。大厅的12个窗口为学生提供从入学到毕业离校所涉及到的贫困帮助、心理咨询、素质拓展、出国留学、就业指导等30多个主要服务项目。学生在“阳光大厅”中能够迅速地知道自己想知道的、说出自己想说的、办好自己想办的、得到自己所需要的。它不仅为学校的决策和后续的服务提供最真实、最及时的参考信息，成为校园和谐和学风建设的基础，也成为广大学生在校期间最可信赖的朋友。这一工作模式受到了教育界同行和各级媒体的高度关注和赞誉，并被评为2003年全省高校思想政治工作创新奖。
学生社团作为学校第二课堂的重要组成部分，在提高学生素质，繁荣校园文化方面发挥了重大作用。近三年来，学生社团也进入了全面发展时期。社团分校院两级管理，校级社团从27个发展至54个，分为研究学习类（5个）、文化艺术类（18个）、服务实践类（12个）、体育运动类（9个）、专业技术类（5个）、科技创新类（5个）六大类型，由校团委领导，校社团理事会直接参与管理，校级社团会员总人次已达近2.5万。二级学院学生社团已有70个，由各二级学院下设的社团管理中心直接管理。校社团理事会根据学校社团发展的现状制定了一系列切实有效的管理制度和干部业绩考评制度。三年来，共开展各级各类活动400余次，并于每年春季连续开展了四届“社团文化节”活动，树立了学生社团的形象，也取得了众所瞩目的成绩。
青年志愿者协会，是学校规模最大的社团,现已拥有会员1.2万人，成立了浙江省首家“雷锋公司”和宁波市唯一一支“海上丝绸之路”申报世界文化遗产文化服务志愿者队，该协会多次获浙江省高等学校优秀学生社团称号和浙江省青年志愿者优秀服务站。大学生邓小平理论研究会三次被共青团浙江省委、省学联评为浙江省大学生学习邓小平理论（“三个代表”重要思想）优秀理论社团；健言社使我校在宁波市大学生税收知识辩论赛和道路交通知识大学生电视辩论赛中荣获三连冠。此外，校艺术团男生四重唱获得浙江省第四届学生艺术节重唱组第一名，话剧团的话剧《我的1919》获得浙江省话剧小品大赛一等奖；校唤青社参加浙江省“自然?城市?人—‘销遥行TM杯’”高校环保辩论赛，也获得冠军。这些成绩得到了各级领导和兄弟院校社团同仁的肯定，为形成具有万里特色的社团文化奠定了良好的基础。
所获荣誉编辑本段回目录
科技部
科技部是负责对全校科技工作行使组织管理的职能部门。其主要职责：一是贯彻执行党和国家科技工作方针政策及有关的科技法规，综合运用科技产业政策和行政、经济手段，负责制订全校面向教育、经济、社会发展的科技发展总体规划及其实施办法。二是协调全校各部门科技管理工作，管理科技三项经费、科学事业费、引进高层次人才科研启动费以及有关科技专项基金，统一管理全校科技信息，负责全校科技指标考核工作。三是负责全校各类科技计划项目、横向科研项目的申报、下达和管理工作；负责组织科技成果鉴定和成果奖励申报工作，负责全校职务发明专利的管理，并协同有关部门做好科技档案管理工作。四是负责全校科研机构、重点实验室、重点学科的规划、申报及管理工作。五是负责全校研究生教育管理工作。六是负责代管《浙江万里学院学报》编辑部的人事工作。
重点实验室
我校拥有农产品加工技术、电子设计自动化（EDA）技术、数字信号处理（DSP）3个市级重点实验室；1个市级微生物与环境工程重点实验室培育基地。
宁波市农产品加工技术重点实验室：于1999年12月立项建设，建设经费300万元，现隶属生物与环境学院。拥有建筑面积1094平方米，现有研究人员13人，其中高级职称及博士11人，主要开展农产品贮运和保鲜、农产品加工和综合利用、农产品生物技术3个方向的研究。
宁波市电子设计自动化(EDA)技术重点实验室：于2000年4月17日立项建设，建设经费200万元，现隶属电子信息学院。拥有建筑面积面积约800平方米，现有研究人员10人，其中教授1名，副教授2名，主要开展集成电路顶层设计、各类嵌入式系统开发、通信产品及通信专用芯片开发3个方向的研究。
宁波市数字信号处理（DSP）重点实验室：于2002年12月18日立项建设，建设经费300万，现隶属电子信息学院。拥有建筑面积1077平方米，现有研究人员8人，其中教授3人，主要开展视频信号处理、音频信号处理、智能信号处理3个方向的研究。
宁波市微生物与环境工程重点实验室培育基地：于2005年2月6日立项建设，建设总经费300万元。现隶属生物与环境学院。拥有建筑面积约1000平方米。现有研究人员18人，其中教授4人，副高级6人，博士7人，主要开展水土环境污染控制与生物修复、港湾海洋生态损害评估技术与恢复生态学、固体废弃物处理与资源化及环境化学3个方向的研究。
《浙江万里学院学报》
《浙江万里学院学报》是由浙江万里学院主办的反映本校教学、科研成果为主的综合性学术期刊，设有政治理论研究、文化研究、文学艺术、语言学研究、经济管理、法学、高等教育研究、万里教育模式研究等人文社科类栏目和数学、计算机科学、信息工程、生命科学、工程技术等自然科学类栏目。
《浙江万里学院学报》国内统一刊号为CN33-1274/Z，国际刊号为ISSN1671-2250。学报系《中国核心期刊（遴选）数据库》收录期刊，《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》、《中文科技期刊数据库》全文收录期刊，《万方数据——数字化期刊群》入网期刊，荣获《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》执行优秀奖,部分学术论文被人大复印资料转载。
学报坚持社会主义方向和双百方针，坚持学术性、创新性，以推进科学文化事业的发展，提高教学、科研水平，培养全面发展，具有创新、创业意识和能力的高素质人才。学报秉承为学校教学、科研服务的宗旨，竭诚为本校广大师生员工服务，努力使学报成为教师展现学术研究成果的窗口和平台。
科研机构
浙江万里学院现有科研机构19家，包括了与学校重点学科建设密切相关浙江万里学院环境科学研究中心、企业管理研究所、计算机应用技术研究所、智能控制技术研究所，以及浙江万里学院万里模式研究中心、浙江万里学院“三个代表”思想研究中心等研究机构，也包括与宁波市政府有关部门共同组建的研究机构，如与宁波市经济委员会共同组建的集科研、咨询、培训于一体的宁波市工业经济发展研究中心，与宁波市社会科学院共同组建的宁波民营经济研究所，与宁波市审计局共同组建的宁波市审计研究所以及等研究机构。这些科研机构均是建立在相对较强的学科基础上，既是承担重大科研项目的载体，也是推动学科建设、服务地方社会经济的重要平台。几年来，学校通过搭建科研机构平台，适应地方社会经济的需要，发挥自己的特色和优势，先后承担和完成研究课题和咨询项目多项，多数课题研究成果被政府有关部门采纳。
现任领导编辑本段回目录
校长
石钟慈院士是著名科学家，宁波人，国家攀登项目“大规模科学与工程计算”首席科学家(两期，1993-1999)，中国数学会副理事长(1988-1995)，国务院学位委员会数学学科评审组第一、二、三届成员(1980-1997)。曾任中国计算数学会理事长，国家重点基础研究发展规划项目“大规模科学计算研究”专家组学术顾问。
石院士在计算数学的理论和应用中取得多项创造性成果，特别是对有限元方法的两大主要类型：协调元和非协调元都进行了系统深入的研究，取得既有深刻理论意义，难度很大，又紧密结合实际，对工程计算具有指导意义的独创研究成果，处于国际领先地位。他曾获中国科学院自然科学奖(1980，1986)，国家自然科学奖(1987)，何梁何利科学技术进步奖(2000)、华罗庚数学奖(2003)及首届苏步青应用数学奖(2006)，并于1986年获得国家级“有突出贡献的中青年科技专家”称号，1991年当选为中国科学院院士(学部委员)。
石院士与国内外学术界有广泛的联系，曾于1981-1983，1985，1994年三次获得德国洪堡研究基金，多次访问德、美、俄、日等二十余个国际及地区，主持参与数十次国际学术会议并应邀作大会报告，在国内外享有很高的学术声誉。
党委书记、执行校长
陈厥祥，男，1964年8月生，2001年7月被聘为浙江万里学院副校长，同时被浙江省委教育工作委员会任命为浙江万里学院党委副书记、纪委书记。2005年3月任浙江万里学院党委书记，8月任执行校长、法人代表，主持学校日常校务工作。兼任宁波市社科联副主席，长期从事高校管理工作，获省教育系统优秀共产党员、宁波市先进工作者、宁波市优秀党务工作者等多项荣誉称号。
副校长
应敏，1963年10月生，教授，理学博士，硕士生导师，省级中青年学科带头人。2001年起任浙江万里学院副校长。先后主持或参与完成国际科研合作项目、国家自然科学基金重点项目、原国家教委博士点基金项目和省部级科研项目9项。发表学术论文50多篇，在<Analyst>,<Electrochimica Acta>,<Fresenus’Journal of Analytical Chemistry>,<Analytica Chimica Acta>,<Talanta>,<Analytical Letters>,<Joural of Nuclear and Radio chemical Science>等国际学术刊物上发表学术论文，并被国际权威检索系统SCI收录论文13篇。
副校长
钱国英，女，教授，博士，研究方向海洋生物学。2003年起任浙江万里学院副校长。2000年被评为浙江省高校中青年学科带头人，2001年宁波市农业先进科技工作者，第四届青年科技奖，2002年被评为浙江省151人才工程第一层次培养对象，2003年被评为宁波市高校名师。宁波市政协常委。
党委副书记、副校长
蒋建军，男，1964年生，法学硕士、副教授；2005年4月起任校党委副书记、12月起兼任副校长。曾任校党委宣传部长、校办主任、党办主任、秘书长等职，长期从事思想政治理论教学与研究、学生管理与教育，主要研究领域为中国传统文化、思想政治教育，发表论文20篇，主持参与的《以人文铸人魂》课题获宁波市教学成果一等奖。
