学术抄袭人人深恶痛绝，近来学术抄袭的案例也在新语丝越揭越多。然而，
这仍然仅仅是冰山之一角。不堵住源头，以后的抄袭现象仍会层出不穷。
源头在哪里？当然是个人的自觉性了。如果人人都自觉遵守学术规则，不抄
袭，不作假，那这个问题不就迎刃而解了吗？但靠个人自觉性很显然是靠不住的。
社会和学术界应该有一套严格的制度来惩罚造假者，并大力宣传和教育学生基本
的学术道德，让学生们都认识到造假和抄袭的严重性，这才能够逐渐从根本上杜
绝造价。这正是我要谈的：如何让学生认识到呢？
我的硕士博士就读于国内某著名大学，在读5年，从对科研一无所知的懵懂
本科毕业生到博士毕业发表数篇学术论文，期间对于学术不端行为竟然几乎一无
所知，学校从来没有开设这样的课程、讨论会，更无相关教材可以阅读。那时的
研究生课程经常要求撰写综述性文章作为考核，学生们从网上或者别处抄袭，好
点的从外文文献中翻译凑数的完全是司空见惯，老师们也见怪不怪，根本没有人
觉得这是学术不端，因为压根就没有人教育过学生们这是学术不端。
这也难怪，慢慢发现很多给我们上过课的教授们也存在这样那样的学术不端
行为，才明白闹了半天大多数教授也搞不清楚学术不端的界限：比如文章署名的
问题，学术互助的问题，一稿多发的问题，这些到现在仍然对于国内多数教授们
来说感觉不是什么大不了的事情；好在大家对于彻底的学术抄袭和学术造假的看
法还是一致的。
那么学生出了问题该怎么处理？是否就是应该一棍子打死、取消学位呢？到
底如何划这条线呢？学生是不是还应该贯彻以教育为主还是开除或者取消学位、
以期待赶紧与自己撇清关系呢？
这些问题不是一个简单的问题。
学术论文数据造假这样的问题应该没有异议，如果是以此而获得学位的，当
然应该把学位证追回。
一稿两投呢？是否就应该是撤销一边的稿件，然后批评教育？一稿两投又分
为几种情况：投不同的中文杂志、投不同的英文杂志、一投英文然后翻译成中文
后再投中文，对于这些是否应该区别对待还是一视同仁？不少人认为投了英文后
考虑到我们的国情，很多人还无法读懂英文文献，因此再发中文也不算什么大不
了的事情。这应该如何处理？
那抄袭也有很多种情况：学生刚开始学习写英文文章，模仿英文文献的句型
甚至段落写法是在所难免的，数据没有问题，仅仅几个句子抄袭自外文文献应该
如何处理？
如果是学生本人的相关性非常强的系列论文，其间语言甚至段落有雷同，应
该如何处理？算不算抄袭？如果严格按照西方的学术道德标准来看，这至少是不
应该的。但国内这样的文章真是数不胜数，这样的假如何能够打得完？值不值得
打？
经常有涉及博士或者硕士论文的抄袭举报，如果抄袭的内容不涉及论文研究
数据本身，而仅仅是语言上的抄袭或者翻译，如何算？是不是也应该取消论文？
大多数单位并不把学位论文作为公开出版物看待，也没有看到几个人在自己的论
文里面列上自己的博士或者硕士论文，因为论文不是公开发表的。
如果没有公开发表的学位论文抄袭应该取消学位，那研究生的课程作业抄袭
呢？是否应该取消该门课程的成绩？而成绩取消了，达不到学分要求，是不是也
应该取消已经毕业学生的学位呢？
其实中国留学生在国外留学期间因为作业抄袭被严惩的新闻并不少见。在国
内如果是因为此而取消学位，我想多数人都会觉得太苛刻了。
那到底应该如何划这条底线呢？我想这很难有明确的答案，各个学校标准也
未必相同。研究生们终究是要毕业的，若干年后他们就是教授和导师。如果对待
他们学生期间的问题会直接影响到他们以后的工作和生活。如果学术不端行为在
读书期间被发现而及时制止，尚且好办；如果学生毕业多年，被发现学术不端行
为比如说某课程作业属于抄袭，可能就不是那么好办了。
中国的学术环境的好转需要一个过程，这个过程还不会很短暂。个人认为目
前极为重要的一件事情是：在各个招收研究生的大学应该开设有关学术道德的必
须课程，把教育学生严格遵守学术规范和学术道德作为预防学术不端行为的有效
手段来进行。
欧美很多大学都有类似的课程，也有类似的教科书。我国在这方面还很欠缺。
对于学生出了问题，是否应该将责任全盘推倒学生身上，还是“视情节严重程
度”，轻则“批评教育”，重则“取消学位”，区别对待？这些极其官方的语言
在类似于“学生守则”之类的校园读物上并不少见，往往效果欠佳。
新语丝的读者很多都是高校教职员工，有必要在这方面进行讨论。
