未来的课堂会是什么样子呢？有了电子课本，未来的课堂将不会有堆砌成山的纸质书，不再需要拼命的记笔记…
电子阅读器的新发展，也带来电子教科书的市场契机，目前已开始的一些计划，面对价格和使用诱因影响，虽仍有困难，不过显然电子教科书的一个新时代已在成形。
电子教科书，颠覆以往教学观念编辑本段回目录
在现在，每年发行着约1亿4千万册的纸质教科书。而在不久的将来，纸质的教科书可能将成为历史。取代纸质教科书的将是人手1台的“电子教科书”。专家们期待通过电子教科书有效的利用音像图片，网络等科技以提高孩子们的学习效率。日本已进入全面应用电子教科书的准备阶段。
デジタル教科書とは大型ディスプレーやパソコンなど教育用の電子機器やそのための教材の総称。生徒一人ひとりが情報端末を持ち、教室の前面に備えた「電子黒板」などとネットワークで相互に接続し授業に活用する。教科書の内容を電子化するだけでなく、生徒が積極的に意見を発信する授業を実現するのが目的だ。総務省は2015年度に小中学校の全員にデジタル教科書を配備する目標を掲げている。
电子教科书是大屏幕以及电脑等用于教育的电子产品以及应用于该产品的电子教材的总称。实际上课时，学生们人手一台终端机，教室前面则会安装上“电子黑板”，终端机通过网络和电子黑板相连。这样做不光是把纸质课本的内容电子化，还有一个目的就是给学生们创造一个积极发言的环境。日本总务省称要在2015年度在所有中小学配备这种电子教科书。
デジタル教科書の魅力は教材のわかりやすさ。例えば顕微鏡の画像を拡大してみたり、外国語の授業で教科書をネイティブスピーカーが読み上げたりすることも簡単だ。端末をノート代わりに使えば、生徒が書き込んだ内容を瞬時に電子黒板に示すことができるので、生徒の参加意識を高め、教師も生徒の反応を授業に取り入れやすい。
电子教科书的魅力在于其内容更容易理解。比如说可以扩大显微镜的图像，或者在外语教学中可以通过电子教科书来听到标准的外语发音等等。另外还可以把终端机当笔记本用，或用来提问，学生们在终端机里写入的内容将会被瞬时显示在电子黑板上，老师可以在课堂上及时地进行有针对的回答。
デジタル教科書を授業に取り入れる試みとして代表的なのが総務省が10年度に始めた「フューチャースクール推進事業」。全国10の小学校で生徒１人に１台の小型パソコンを配布し電子黒板などとともに使う。東日本はＮＴＴコミュニケーションズ（ＮＴＴコム）、西日本は富士通総研がネットワーク構築や機器の使用方法などを請け負い実践校を支援する。
积极尝试引进电子教科书的例子有总务省在2010年度开始的“未来学校推进事业”。她们在10所小学给每个学生配备小型电脑，并在教室配上电子黑板将其实用于教学。并聘请专业的研发公司网络构建以及操作方法的说明等由负责，东日本由NTT，西日本则由富士通负责。
生徒が使うパソコンはタッチパネルや無線ＬＡＮを備え、モニターは180度回転しタブレット端末のように入力できる。タッチペンは鉛筆に近い大きさで、力を入れて画面に触れないと文字が書けない。「教科書とノート両方の役割を果たせるようにしている」（東芝情報機器公共営業部の渡辺守副部長）という。
供学生们使用的小型电脑带触摸屏以及无线上网功能，电脑屏幕可以回转180度，可以像绘图板一样输入。手写笔大小和铅笔差不多，需要用力触屏才可以写出字来。“电子教科书既可以用做教科书，又可以用做笔记”，东芝情报机器公共营业所的渡边副部长说。
北海道の小学校ではグループ単位で特定のテーマについて調べる授業でこの端末をフル活用した。生徒はインターネットでテーマに関する情報を収集し、調べた内容は互いに端末を見せ合い情報交換。調べた成果をグループごとに発表する様子はパソコンのカメラを使い別の学校に中継した。個人の端末を校外学習に持ち出して写真を撮影したり、書写などのドリルに活用した学校もあった。
北海道的小学在以小组为单位就某特定题目进行调查的课堂上使用了这种终端机。学生们在因特网上搜集相关信息，通过终端机相互查看，交换各自的搜索结果。最后的成果发表还通过电脑摄像头转播到其他学校。另外，有的学校在校外学习时带上各自的终端机用来拍照，还有的学校将其用于书法绘画练习。
ＮＴＴコム第２営業部の坪田篤子課長代理は「デジタル教科書は子どもの関心を持続させる効果が高い」と話す。目を引く教材に限らず、授業の冒頭で前回の様子を写真で見せるだけでも、生徒は授業の流れを思い出して授業に集中するという。当初は機器の扱いに不安を持つ教師もいたが、「機器の稼働率は予想以上に高い」
NTT第2营业部的坪田篤子科长代理认为：“电子教科书可以很好让孩子们持续保持对课堂的兴趣”。不光是令人惊艳的教材，即使是在上课前看看前一次课的照片，学生们也会回想起课的进程，并全神贯注于接下来的课堂。虽然刚开始有老师担心机器老发生故障，“但实际上机器的正常工作比率比我们预想的还要高”。
デジタル教科書を導入する動きは世界的な流れで、日本の動きは先進的なものではない。一方、デジタル教科書の効果が明確でないため、導入に慎重な教育関係者もいる。10年12月には情報処理学会など理科教育に関係する学会が連名で「手を動かして実験や観察を行う時間の縮減につながらない」など、デジタル教科書の導入に際しての要望を発表した。
使用电子教科书是全世界的潮流，日本的举措算不上先进。另一方面，因为电子教科书的效果还不明显，也有相关人士慎重的保持观望。2010年12月，日本情报处理协会等理科教育相关的协会联名请愿，提出“使用电子教科书并不会减少动手做实验或观察的时间”等反方意见。
デジタル教科書を使った授業を広めるには、教材の開発や教師の研修も欠かせない。フューチャースクール事業は11年度も継続が決まった。これまではネットワークや機器の整備・運営といったインフラに主眼が置かれたが、今後は効果的な教材や指導方法といった教師を支援するソフトの充実や検証が求められる。
要想普及电子教科书，电子教材的研发和教师培训必不可少。“未来学校计划”在11年也将继续下去。到目前为止主要在网络和机器的完善及运营管理等硬件方面下了工夫，将来则更多的需要充实电子教材，授课方法等软件以支援帮助教师。
电子教科书详解编辑本段回目录
教科书五年前世上根本不存在电子书阅读器，五年后情况会如何也无法预知，不过许多人都揣测将会有装置结合电子书阅读器、笔电、随身听、智能型手机等，各项工具之间的界线也将日渐模糊。
随着工具创新，也会带动其它改变，一如过去音乐产业以CD等实体方式销售内容，后来因为网络带来巨大变化，机械装置改善也可能撼动教科书产业，故出版商对电子书同样既期待又怕受伤害。
无论是音乐或教科书，出版商都因为害怕盗版与冲击实体销售，不愿将内容放在网络上，之所以改变心态，是因为电子书能帮出版商打入二手书的庞大市场。
拜网络所赐，二手书市场原本仅限于地方书店，已扩张成庞大的国际在线商机，艾波西托表示，美国新教科书市场约五十五亿美元，而二手书市场规模约为新书的三分之一，出版商希望提供低价电子书后，便可消灭二手教书需求，且每学期售出电子书时，也能时常更 新，一如过去不断要推出新版的纸本书。
目前全球最大教科书市场在美国，若出版商能在此胜出，也就很可能主导全球市场，故多数商业模式均以此地为试金石。 电子书售价为纸本书的一半，目前共有超过五千八百种书目，相当于全球最受欢迎教科书的三分之一，不过消费者使用上也有种种限制，例如使用权通常在课程结束后就过期、档案下载后不能移到其它装置或另一台计算机、单次只能打印十页、全本书只能打印一次等。
电子教科书 - 概况
电子阅读器的新发展，也带来电子教科书的市场契机，目前已开始的一些计划，面对价格和使用诱因影响，虽仍有困难，不过显然电子教科书的一个新时代已在成形。
大学教室桌上堆满一落落的课本，学生背着装满教科书的沉重背包，甚至是学生翻阅书籍查找，这些画面很快都可能成为历史，从这个学期开始，美国德州大学奥斯汀分校共一千两百名学生参加实验，使用亚马逊网络书店推出的电子书阅读器(Kindle e-reader)取代教科书；西北密苏里州立大学也有班级试用新力公司生产的电子书阅读器，或是学生自己的笔记型计算机，希望在五年内，学校所有课程都可以改用电子教科书。在过去一年半以来，由于教科书出版社都制作愈来愈多电子书，世界各地大学都在进行类似试验。
德州大学奥斯汀分校财务长赫卡帝(Kevin Hegarty)指出，“电子书尚未成为主流，但距离主流亦不远矣”，教科书出版商纷纷准备面对营商模式革命，重新思考过去数十年出版高价纸本书的传统。
虽然新模式尚未底定，但市场里至少有三股力量在相互作用：可浏览电子教科书的新阅读器与显示器、对学生与大学价格合理的新商业与授权模式以及内容本身及其产制的新概念。
电子教科书 - 优点
获取与携带方便 很小的电子设备就能有大量的阅读资料。
使用方便，可透过网路超连结的特性获得更进一步资料。
多元化，多媒体 可供阅读的平台越来越多源化，电子书内容亦呈现多媒体影音资料。
方便性，可搜寻内容，改变字体大小及字型。
降低图书成本，价格便宜。
设计精美，灵活多样，有多媒体功能。
节省保存书本所需之空间。
实现了产品零库存，全球同步发行，购买方便快捷 。
电子教科书 - 缺点
如无法用荧光笔标出重点，不能在书上记录要点，如果想躺得舒服一点看书，还必须把电子教科书打印出来。大多数人不喜欢这种阅读方式。
电子教科书在经营中也存在问题。传统教科书在用过以后，可以减价25%再转卖给他人，电子教科书却无法转卖。此外，电子教科书的档案经过加密处理，只有买书的人才能阅读所购的书，而无法与其他人分享，借给别人看。有些电子教科书的有效期限只有一年，有些电子教科书限制购书人在一周中只能打印100页。这些限制让许多读者望而却步。
电子教科书 - 阅读器
就硬件方面，由于市场快速研发供阅读文件及小说的创新工具，让电子教科书也连带受惠，新型阅读器如亚马逊的 Kindle 2以及新力的 PRS-700，呈现文字与图像可仿真纸本的明度与亮度，比使用计算机的液晶显示器来阅读更加舒适；阅读器电池更可供电多日，只有在换页等更动屏幕显示时需耗电。三年前电子书阅读器初上市时，便刺激电子书市场发展，同样情况也可能在教科书市场出现。
但现有阅读器若要用在教科书上，仍有许多需要加强之处，例如多数设计都是让读者能从头到尾读完整本书，但负责西北密苏里州立大学电子教科书计划的克鲁特(Paul Klute)指出，“很少学生会以此方式使用教科书”，该校于二○○八年秋季首度使用来自六家出版商的电子教科书，结果二百位参与学生很快就放弃，因为学生只希望查找某个片段或数据，使用电子书却得一页页翻阅。新力推出的新型阅读器已较符合需求，具备搜寻与检索功能，只需用指尖划过屏幕即可翻页，亦获得学 生较正面的评价。
现有电子书阅读器的另一项缺点，在于只配备黑白两色的小屏幕，通常面积只有九公分乘十二公分，不适合 页面较大、常有彩图的理科教科书，许多大型教科书出版商也因此却步，不过制造商已承诺在未来一两年内，大屏幕彩色阅读器将会面世，届时将是电子教科书市场发展的分水岭。
当然前提是价格合理，在线大英百科全书前执行长、数字媒体顾问艾波西托(Joe Esposito)指出，目前阅读器单价约为三百五十美元，利用笔电阅读电子教科书或许舒适度较低，但多数学生已拥有笔电，而且还可以彩色呈现，艾波西托表示，“笔电将成为其它电子书阅读装置的一大竞争对手”，是故西北密苏里州立大学也开放让五百名学生试用在笔电浏览电子教科书，比较学生使用笔电、阅读器及纸本教科书的学习成效。
电子教科书 - 分散购买
虽然有重重限制，该公司电子书业绩仍节节高升，西北密苏里州立大学在二月的调查显示，若所有条件相等，约半数学生会选择纸本书，改用电子书者约百分之二十五，其它人无强烈意见，不过若要自己掏腰包买书，近八成受访者表示会选择较低价的电子教科书。
不过由美国学生团体组成的“教科书合理价格联盟”认为，学生依然成为冤大头，因为学生要花相当钱向出 版商“租借”电子书形式教科书，对出版商所费不多，但是如果学生购买新纸本书使用，以后通常能以半价左右卖给二手书店，二手书价通常也是新品的一半，比较之下，一半价格电子书的吸引力便相对有限。
赫卡帝亦指出，就算电子书价格只有纸本的一半，“还是太昂贵”，与其让学生各自购书，他认为校方应介入以大量采购压低价格，并仿照多数在线科学期刊模式，争取电子书网络使用授权，如此便可以免费或每学期固定费用方式，在校内各处无限制使用电子书。
克鲁特同样支持这种作法，西北密苏里州立大学每年花费约八十万美元购买数万纸本书租借给学生，学生每学期学费里则增加八十至九十美元，若采用上述作法，他认为学生负担应可减半。
英国也有一项类似计划正在进行，该组织从二○○七年九月至二○○九年八月以六十万英镑购买三十六本电子书，领域涵盖企管、医学、媒体研究与工程，供英国所有大学免费使用。
电子教科书 - 开放来源
更激进的作法则是完全免费提供教科书，不设任何权利限制，WikiBooks网站即有不少免费开放的教科书可供下载、开放教科书计划，小区大学公开教育资源联盟的公开教科书计划以及一九九九年由莱斯大学电机工程师巴拉努克(Richard Baraniuk)创立的Connexions，这其中的内容多数选自专家文章。
艾波西托表示，目前这些免费教科书规模还很小，维基百科式的志愿模式较适合小型参与及贡献，但教科书撰写需要一致的整体架构，段落之间也需要协调，故教科书编撰总是件大工程，需要出版商长期投入，作者也需要因此获得收益。
但自由与获利或许并非相互矛盾，一群资深教科书出版人员二○○七年在纽约成立了“平坦世界知识”这家 公司，希望在稳定在商业基础上出版开放式教科书，并于二○○九年一月推出第一本作品，内文由约四十个领域专家撰写，将可获得百分之二十的版税，该公司也计划推出电子书，所有内容都可依据创用共同授权免费进行非商业性重制。
希望借着发送电子教科书，吸引更多人使用，初期目标群众为大学新生，学生可依需求随选打印整本书，黑白版本售价二十九点九五美元，彩色版本售价五十九点九五美元，公司依此获利，法兰克强调，学生可藉自由复制与使用电子内容，低价是最有效的数字权利管理途径，我们不希望与学生进入版权战争。该公司亦希望藉授权内容给营利企业来获利，例如远距教学、课程管理软件公司等。
由于内容可自由重制，“平坦世界知识”亦允许教师取用部分内容，赫卡帝认为，“愈来愈多教师希望自制 教科书，从多项来源收集教材，而非完全倚赖单一出版社的信息”，德州大学奥斯汀分校便设计一套工具，让教授可搜寻图书馆内科学期刊等所有经授权数据，再打印给学生做为教材。
没有人清楚电子教科书未来将如何发展，但局势肯定迅速进步中，克鲁特认为，我们正经历电子教科书的新时代，他说，“五年后的电子教科书肯定与今日大不相同。”
电子教科书 - 中国试用
日前中国在基础教育领域普及信息化教学方面取得了重大进展，前不久，人民教育出版社与香港文化传信集团有限公司合作研发的第一代“人教电子教科书”已经初步完成了产品定型的工作，并与来自全国9个省市的10所中小学校签订了“人教电子教科书试验协议书”并向他们授牌，从而正式将电子教科书引入课堂教学实践中。同时，由人民教育出版社与香港文化传信集团有限公司合作成立的北京人教文化传信息技术有限公司将在今年9月秋季开学的时候在全国试销该产品。
该项课题曾于2002年3月被列为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题。据人民教育出版社科技中心副主任杨万里先生介绍，人民教育出版社新近推出的这套电子教科书将“总的拥有成本和总的使用成本低于纸版的教科书”作为自己开发的主导思想，对现有的操作系统进行了大幅度的简化，去掉了许多不常使用的附带功能，将开发的重点放在完善和突出阅读功能上，单纯为阅读服务。这一举措不仅降低了成本，也简化了操作，为学生的阅读提供了很大的方便。同时进一步减小能耗。现在技术上已经取得了一系列的重大突破，产品定型工作已经基本完成。
人民教育出版社新近推出的这套电子教科书采用了香港文化传信集团开发的“中文CPU”及其核心技术。采用这项成果设计的“电子教科书”具有成本低，耗能低，小巧精致以及首次采用的SSCT显示器对人体无电子辐射的特点。这些特点从技术上打破了电子教科书进入市场的瓶颈，使电子教科书在学校教育中得到普及成为可能。同时人民教育出版社还为电子教科书开发了大量的芯片系统。除了基本的教学内容之外，跟教学有关的相关资源也会提供。杨先生进一步透露，考虑到消费群体的经济承受能力，目前该套教材实行低成本运行。目前单阅读器售价860元人民币。16M芯片的考虑价格为60元人民币左右。
对于这套全新形式的“教科书”，有关专家极其看好它的前景。认为这种电子教科书的推出，将使中国有希望成为世界上在基础教育领域里面普及手持式、移动式电子阅读器教学的第一个国家，这对于中国实现信息化教育，缩短中国与西方国家在电子信息化教育方面的差距是一个积极的尝试。
美国出版商携手软件公司 电子教科书或进入iPad编辑本段回目录
北京时间2月3日上午消息，据国外媒体今日报道，美国主要教科书出版商已经与软件公司ScrollMotion达成协议，将他们的教科书转换为电子书格式；这些教科书出版商希望苹果iPad等数码产品能够推动传统教学方式的转型。
电子教科书
这些教科书出版商希望借助ScrollMotion的专业技术，为iPad开发教科书应用和考试准备课程。
签署协议的麦格劳希尔公司教育部门负责高等教育的总裁里克·卡拉恩博格(Rik Kranenburg)表示：“25年来人们一直在讨论科技对教育的影响。看起来2010年情况将出现巨大改观。”
签署协议的其他出版商还包括教育、媒体和出版集团旗下子公司Houghton Mifflin Harcourt K-12、Pearson PLC旗下的Pearson Education以及华盛顿邮报公司旗下Kaplan Inc.。
很多开发商和出版社正在研发能用于iPad和其他数码设备上的应用。近年来出版商一直在大举投资数字化教育。
市场研究公司Compass Intelligence预计，2013年美国教育市场的科技投资会从2008年的476亿美元增长至619亿美元。
iPad前景光明
目前数字化教育主要局限于台式电脑和笔记本电脑，很多大学生都很难接受在电脑上看电子教科书。但随着数字产品的日益便携，情况可能会有所改观。
Kaplan Publishing总裁莫里恩·麦克马洪(Maureen McMahon)表示，公司近期一项研究显示大学生仍然喜欢传统印刷书籍，但如果数字产品轻薄便携的话，他们可能会更容易接受电子教科书。
他表示：“iPad是否能够改变传统教学模式还有待观察。没有人知道哪款产品或是哪个应用能够激发学生的兴趣。他们现在不愿意在笔记本上看电子教科书，但也许未来会出现新的产品。”
虽然苹果上周发布iPad时并没有表明在教育领域的发展战略，但知情人士透露，苹果在研发iPad的时候着重讨论了在学校的用途，尤其是在重新设计教科书方面。苹果拒绝就iPad在教科书领域的作用发表评论。
苹果在教育领域一直占有优势，因为Macintosh电脑一直得到学术界的热捧，苹果也已经通过iTunes U推出了教育类的音频和视频内容。
此外，学校对平板类型电脑的兴趣也给iPad带来了推动。举例来说，科研人员可以用iPad来做实验笔记。ScrollMotion CEO约翰·勒马(John Lema)表示：“这是教育转型的开端。”
竞争产品激烈
不过，iPad还面临着来自其他设备的竞争，尤其是售价仅数百美元的上网本电脑，这种产品已经大举进入校园了。亚马逊公司也表示，计划向学生推出更像是电脑程序的互动教学内容，而不像是简单的电子书。
教育咨询专家简恩·海耶斯(Jeanne Hayes)表示：“入门级iPad的价格只有499美元，这个价格会在学校受到欢迎，但如果学生已经购买了上网本的话，他们可能就不会对iPad感兴趣了。”
目前还不清楚ScrollMotion是否会成为领先应用提供商。该公司已经为苹果iPhone和iPod Touch开发了诸多应用。ScrollMotion将出版商提供的数字文件转变为iPad所用的文件，并增加搜索、字典、术语、互动测试以及页面等功能。(逸飞)
iPad电子教科书时代来临编辑本段回目录
还记得大学时每天抱着一本本又厚又重原文书的岁月吗?未来这样的情景可能将不复见。由Apple前员工Matt MacInnis所创立的电子书平台Inkling，日前推出了具深度互动功能的iPad版电子教科书，学生们来说，轻松上课将不再是遥不可及的梦想。
不仅仅是将pdf档的教科书内容放到iPad上，Inkling的电子教科书用更多影片、图片、超链接等互动性内容来呈现，还能让学生和其他同学及教授，针对书中某个段落进行讨论，只要将目标文字选取，便能在上面留下可供其他人阅读的便条纸，来进行对话。此外，教科书的出版商也因此能在电子版本中创立交互式的图片，学生因此可以直接触碰屏幕进行kaoshi，生物教科书中还可提供全角度的3D分子模型。此外学生更能搜寻文字、改变字体尺寸、检视关键词解释、进行每章节互动性kaoshi、强调某些文字段落让别人看等。
Inkling目前已和美国几家主要的教科书出版社合作，而有些大学也已经开始尝试运用这样的平台，包括阿拉巴马大学(University of Alabama)及西藤山大学(Seton Hill University)。目前的促销尝鲜价格是每章$2.99美金，或是整本书$69.99美金，未来正常价格将分别是$3.99美金和$84.99美金，这种可选择仅购买某些章节的方式，对于想省钱的学生和家长而言，也是一个不错的选择。
由于Inkling的某些功能，像是3D的分子模型图等，运用到了较高阶的图形处理能力，因此目前iPad是唯一有办法支持的装置，MacInnis表示他期待未来能和Google的Android平台及Microsoft都有合作的机会。而现在市面上虽然也有其他类似的电子书解决方案，像是Amazon 的Kindle DX，和电子教材出版商CourseSmart，不过Inkling是唯一能做到提供深度互动内容的，另外的潜在竞争者包括最近出现针对学生设计的双屏幕平板计算机Kno，使用起来虽然更接近真实教科书，但是尺寸较大重量较重售价也较贵。
根据专业人士预估，数字教科书的市场将在未来五年内，成长至价值超过10亿美金，Inkling明显看准了这块肥缺，推出的深度互动概念，也的确补足了传统纸本教科书的不足，假以时日必能大大影响教育界。
