2010年度《科学与工程学指标》下载编辑本段回目录
报告具体章节下载：
- Elementary and Secondary Education (406 KB)
- Higher Education in Science and Engineering (530 KB)
- Science and Engineering Labor Force (588 KB)
- Research and Development: National Trends and International Linkages (731 KB)
- Academic Research and Development (942 KB)
- Industry, Technology, and the Global Marketplace (719 KB)
- Science and Technology: Public Attitudes and Understanding (1 MB)
- State Indicators (7.8 MB)
美国保持世界科技领先地位 中国进步明显编辑本段回目录
2007年全球研发支出共1.1万亿美元，其中美国占近三分之一。美国培养的科学与工程博士人数居世界首位，创新活动领跑全球。但中国及其它发展中亚洲国家在促进其科学与工程能力方面收获颇丰，与美国的差距尽管仍然很大，但正逐渐缩小。
根据能够得到的最新数据，1998-2007年间，美国、日本和欧盟的研发支出年增长率介于5%到6%之间，印度、韩国和台湾平均为9%到10%，而中国平均超过20%。
2007年，美国在自然科学和工程领域一共向22,500人授予了博士学位，其中一半以上是外国人。过去经验表明，这些人绝大多数会留在美国，而不是回到他们的祖国。
报告指出，在1997年获得科学与工程博士学位的人中，60%当时持临时签证的人在2007年时仍在美国工作。美国国家科学基金会理事会是美国独立政府机构──国家科学基金会(National Science Foundation)的顾问团。
在2008年同行审阅期刊上发表的预计约76万篇研究类文章中，美国研究人员的发表量占了约四分之一，中国研究人员的发表量从1988年的仅为1%上升到8%。
尽管中国进步迅速，但中国研究人员的专利量在2008年美国批准的专利中仅占约1%。报告指出，尽管中国政府努力推动，但中国的发明活动量很低，至少在主要西方市场中获得的专利数量微乎其微。
所批准的专利中，以美国为基地的发明者的专利量占49%，较1995年的55%有所下降。
美科研竞争力评估报告编辑本段回目录
美国国家科学基金会Science and Engineering Indicators项目主任Rolf Lehming表示，科学和技术不再是仅被发达富有的国家掌握，与其他发展中国家的合作将竞争引入了科学和技术发展领域。发达国家不再独占鳌头。
Rolf Lehming指出，美国目前拥有一百四十七万科研人员，是所有被调查区域中最多的，而1995到2008年间这一数字的增幅仅为3％。中国目前拥有一百四十二万科研人员，同期增幅为8.7％，且没有减缓迹象。
Rolf Lehming谦虚道，如果美国曾经在科学和技术领域独占鳌头，那么，现在美国已经走出了那样的时代。
美国国家科学基金会以2年为期，进行一次Science and Engineering Indicators项目调查。
2010年的科研趋势
A：联邦政府资金中有60%用于基础研究，大专院校的科研经费中有20%用于基础研究，而工业领域仅5.5%的资金用于基础研究。从1990年起，工业领域内用于基础研究的资金逐步减少。
B：在联邦资金中，占用最多经费的生命科学方面的研究，第二大领域是工程领域。
C：美国仍旧是科研论文出产大国。
D：美国仍旧是专利申请大国，美国目前拥有世界上最多的专利号
美国NSF公众科学态度调查新发现编辑本段回目录
美国“国家科学基金会”（NSF）2004年度的《科学与工程学指标》（“Science and Engineering Indicators”）于今年（2005年）发表。其中第七章“科学技术：公众对科学技术的态度与理解”将在过去的几年中各个研究机构和大学对美国公众对科学、技术和工程的理解程度以及态度进行了综合分析。2004年报告除了美国公民的科学素养、获得科学信息渠道、对科学技术的态度等以前报告中的传统内容以外，还增加了技术素养的调查数据和美国公众对“伪科学”（pseudoscience）的认识。这些新数据和发现说明美国对科学和社会之间关系的研究有了新的发展。
美国公众的科学素养
目前对科学素养的定义虽然仍有争议，但是，美国在研究中，将其定义为基本了解科学事实和了解科学研究的基本方法。用于调查的科学事实包括科学的基本术语和观点以及科学研究过程。
调查报告认为，美国公众的科学素养水平不高，技术素养水平也不高。对伪科学相信的程度在增长。美国公众对13个关于科学的术语和基本观点的回答正确率很低。美国人平均得分8.2，同样的测试中，欧洲人得分为7.8。美国人在测试的7个问题中回答正确比例高于欧洲人。
在回答“就我们目前所知，人类由早期动物进化而来”这个问题中，更多的反映的是被测试者的宗教信仰而不是其科学的实际知识。在美国2001年调查中，53%的被调查者对这个问题的回答选择了“对”（2001年以前的调查中，选择“对”答案的比例没有超过45%）。这个回答比例是NSF调查历史上的最高纪录。在20世纪的大多数时间内，在美国科学教育中最有争议的问题就是进化论是否应该以及应该如何在公共学校讲授。这个争论一直持续到21世纪。在美国俄亥俄州、佐治亚州、得克萨斯州以及其他州的争论尤其激烈。
总体来看，美国和欧洲的公众科学知识水平没有很大变化。只有一个例外：回答“抗生素既能杀死细菌也能杀死病毒”的正确比例的美国人在2001调查中第一次达到51%，而1995年对这个问题回答正确的比例仅仅达到40%。2001年，欧洲人回答这个问题的正确率仅为40%，而1992年这个数字是27%。这个令美国政府乐观的数字说明通过媒体进行的公众健康教育运动奏效了。
调查结果还显示，美国人对遗传学术语了解程度提高了。2001年调查中，45%的被调查者能够解释什么是DNA。20世纪90年代末，能够正确解释这个术语的比例呈增长趋势，这可能是由于媒体对DNA技术应用的争论以及在医学研究中应用的大量报道有关。2003年，哈理斯调查（Harris poll）发现60%的美国成年人能够正确回答 “什么是DNA”的问题（活细胞的基因密码）。约2/3的美国人能够正确回答“DNA这个缩略语是什么意思”。
科学素养中包括对科学研究过程的理解。美NSF调查要求被调查者用自己的话回答“科学地研究某一个事物”是什么意思。根据被调查者对这个开放题的回答，能够得出大多数（2001年约2/3）美国人不了解科学研究的过程的结论。对科学研究过程的缺乏了解大概可以解释为什么相当比例的美国人会相信各种形式的伪科学。
2001年，美国NSF调查和欧盟Eurobaromete调查中都对科学素养重要的组成部分，即对科学实验方法和概率进行了调查。仅有43%的美国人和37%的欧洲人能够正确回答科学实验的问题。两个国家的公民在概率问题上回答正确比例都有所提高：美国人达到57%，欧洲人达到69%。
美国国家科学基金会编辑本段回目录
National Science Foundation美国独立的联邦机构。成立于 1950 年。任务是通过对基础研究计划的资助，改进科学教育，发展科学信息和增进国际科学合作等办法促进美国科学的发展。
美国国家科学基金会组织由国家科学委员会和 1名主席、1名副主席及5名主席助理组成。国家科学委员会的成员由美国总统任命 。它的主要任务是确定国家科学基金会的政策。国家科学委员会按学科建立各种委员会，另外根据研究某种特殊问题的需要，建立一些特别委员会。1968年以后，国家科学基金会每年要通过国家科学委员会向总统 ( 并转国会 )提交一份关于美国科学及其各学科发展情况的报告。
美国国家科学基金会的计划分为基础研究计划、科学教育计划、应用研究计划、有关科学政策的计划 、国际合作计划5类。它以这些计划实施各项职能。
参考文献编辑本段回目录
http://chinese.wsj.com/gb/20100118/bus145841.asp?source=whatnews3
http://tpd.xhedu.sh.cn/cms/data/html/doc/2008-05/12/75262/index.html
